Читать онлайн Хрущев, Брежнев, Горбачев. Догнать и перегнать. Мифы великой державы бесплатно
- Все книги автора: Сборник
Хрущев
В нашем распоряжении имеются средства, которые будут иметь для вас тяжелые последствия. Мы вам покажем кузькину мать.
(Слова, сказанные Ричарду Никсону на выставке в Сокольниках в 1959 году.)
* * *
Революции не делаются на экспорт.
* * *
Когда человек поест, он становится добрее.
* * *
Кто ударит нас по щеке, тому мы голову оторвем.
* * *
Если вы живете среди волков, вы должны действовать как волк.
* * *
Работники статистического управления из дерьма могут пули лить.
* * *
Нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме.
* * *
Когда дело доходит до борьбы с империализмом, мы все сталинисты.
* * *
Неужели у вас нет машины, которая кладет еду в рот и толкает ее вниз?
* * *
В ядерной войне не может быть победителя или проигравшего. Это гарантированное взаимное уничтожение обеих воюющих сторон.
* * *
Американская свинья и советская, я убежден, могут вместе сосуществовать.
(В 1959 году сотрудник университета Айовы подарил Хрущеву статуэтку свиньи.)
* * *
Если вы начнете бросать ежей под меня, я брошу пару дикобразов под вас.
* * *
Это для того, чтобы я мог вспомнить, что ваш город – единственный, который должен уцелеть после нанесения ядерного удара по Соединенным Штатам.
(Так Хрущев сказал понравившемуся ему американскому сенатору из Миннеаполиса, обводя на карте мира этот город.)
* * *
В театрах пора перестать водить на казнь несчастную шотландскую королеву.
(По поводу пьесы Ф. Шиллера «Мария Стюарт».)
* * *
Мечта о покорении космоса действительно величайшее из величайших мечтаний человека. Мы гордимся тем, что эту мечту, эту сказку сделали былью советские люди.
* * *
Политики везде одинаковы: они обещают построить мост там, где и реки-то нет.
* * *
Чем больше бомбардировщиков, тем меньше возможностей для голубей мира.
* * *
Реформировать академию все равно что стричь свинью: визгу много, а толку мало.
* * *
Если человек не может поймать райскую птицу, пусть лучше возьмет мокрую курицу.
* * *
И рабочему на любом деле, к которому он поставлен, прежде всего нужны знания, со знаниями жить легче и веселее. Противопоставление труда учению – это барское, не рабочее отношение к образованию.
* * *
Тот, кто не может, есть конину не нужно. Пусть едят свинину. Но тот, кто не может есть свинину, пусть ест конину. Это просто вопрос вкуса.
* * *
Мы никогда не примем Аденауэра как представителя Германии. Если снять с него штаны и посмотреть на его задницу, то можно убедиться, что Германия разделена. А если взглянуть на него спереди, то можно убедиться в том, что Германия никогда не поднимется.
* * *
Только на принципиальной основе может быть принципиальная дружба между людьми…
* * *
После смерти Сталина Центральный комитет партии стал строго и последовательно проводить курс на разъяснение недопустимости чуждого духу марксизма-ленинизма возвеличивания одной личности, превращения ее в какого-то сверхчеловека, обладающего сверхъестественными качествами, наподобие Бога. Этот человек будто бы все знает, все видит, за всех думает, все может сделать; он непогрешим в своих поступках. Такое понятие о человеке и, говоря конкретно, о Сталине культивировалось у нас много лет.
(Доклад первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева XX съезду Коммунистической партии Советского Союза 25 февраля 1956 года.)
* * *
Меня уже информировали, что канцлер Аденауэр прислал своих, недобитых нами под Сталинградом, которые шли в Советский Союз, в пределы его… укали. А там мы так как укнули их сразу, понимаете, на три метра в землю, понимаете, вогнали! Так что вы, господа, укайте, да оглядывайтесь! Мы вас не добили под Сталинградом, на Украине, в Белоруссии. Если вы будете укать против нас, и будете опять готовить нападение, мы так укнем, что больше не будешь укать!
Нет благороднее и выше задачи, чем задача, стоящая перед нашим искусством, – запечатлеть героический подвиг народа – строителя коммунизма.
* * *
Архитектор, если он хочет идти в ногу с жизнью, обязан знать и уметь применять не только архитектурные формы, орнаменты и различные декоративные элементы, он должен знать прогрессивные материалы, железобетонные конструкции и детали и, прежде всего, должен отлично разбираться в вопросах экономики строительства.
* * *
Надо уделить серьезное внимание эстетическому воспитанию, формированию художественных вкусов у всех советских людей, объявить решительную борьбу безвкусице, в чем бы она ни проявлялась – в формалистических увлечениях или в мещанских представлениях о «красивом» в искусстве, в жизни, в быту.
* * *
Мы не против красоты, но против излишества. Фасады зданий должны иметь красивый и привлекательный вид за счет хороших пропорций всего сооружения…
* * *
Следует, обучая и воспитывая детей в школах, уже с первого класса психологически готовить их к тому, что они должны будут в дальнейшем принимать участие в общественно полезной деятельности, в труде, в создании ценностей, необходимых для развития социалистического государства.
* * *
…одно из ярких проявлений свободы духа – это образованность народа.
