Читать онлайн Диалог с Русским языком бесплатно

…Вся красота, когда смеется небо,

– все это ляжет вместе, как солома,

и отворится благодатный хлев.

Урок 1

Тема: Ах, как прекрасна русская природа…

«Времена года».

Пейза́ж-(городско́й, дереве́нский).

В перево́де с францу́зского языка́ пейза́ж обознача́ет ме́стность. Ча́ще всего́ – э́то изображе́ние приро́ды.

В.А. Киселев «Осень в лесу»

Биография А.А. Киселева

Роди́лся в Свеаборге (ны́не – администрати́вный райо́н Хе́льсинки), воспи́тывался в Аракче́евском каде́тском ко́рпусе, а с 1852 го́да – во 2-м Санкт-Петербу́ргском каде́тском ко́рпусе. Не зако́нчив по́лного ку́рса каде́тского ко́рпуса, в 1858 году́ поступи́л в Импера́торский Санкт-Петербу́ргский университе́т, на историко-филологи́ческий факульте́т. По́сле вре́менного закры́тия университе́та в связи́ со студе́нческими волне́ниями о́сени 1861 го́да он в ка́честве вольноприходящего ученика́ стал посеща́ть кла́ссы Импера́торской акаде́мии худо́жеств; в 1862 году́ был зачи́слен в число́ ученико́в; с 1863 году́ учи́лся у С. М. Воробьёва. Получи́л от акаде́мии большу́ю сере́бряную меда́ль за карти́ну «Вид в Новгоро́дской губе́рнии». В 1864 году́ он стал чле́ном Арте́ли худо́жников, возглавля́емой В. М. Макси́мовым, кото́рая была́ организо́вана по приме́ру арте́ли И. Н. Крамско́го для совме́стной рабо́ты и жи́зни худо́жников. Просуществова́ла «комму́на» недо́лго. В 1865 году́ Киселёв впервы́е при́нял уча́стие на Академи́ческой вы́ставке, где предста́вил пейза́ж «Вид из окре́стностей Москвы́», получи́вший одобре́ние пу́блики. В 1865 году́ он око́нчил Акаде́мию худо́жеств со зва́нием кла́ссного худо́жника 3-й сте́пени. Вско́ре он уе́хал в Ха́рьков, где поступи́л на слу́жбу в до́лжности секретаря́ Земе́льного ба́нка. К э́тому вре́мени Киселёв был жена́т и име́л трои́х дете́й. Слу́жба в ба́нке обеспе́чивала семье́ стаби́льный дохо́д и позволя́ла Киселёву в свобо́дное вре́мя занима́ться жи́вописью. В э́ти го́ды им бы́ли напи́саны пейза́жи: «Близ Ха́рькова» (1866), «Дво́рик в Малоро́ссии», «Святогорский монасты́рь на Донце́» (1870), «Парк о́сенью» (1874) и други́е. В 1875 году́ он посла́л в Това́рищество «передви́жников» свою́ карти́ну «Вид в окре́стностях Ха́рькова», кото́рая была́ при́нята к экспони́рованию и вско́ре, 7 ма́рта 1876 го́да, А. А. Киселёв был единогла́сно и́збран чле́ном Това́рищества, и с э́того го́да стал постоя́нным уча́стником ежего́дных вы́ставок передви́жников. В 1877 году́ он перее́хал с семьёй в Москву́, но ча́сто предпринима́л пое́здки в ра́зные места́ Росси́и с це́лью созда́ния этю́дов для свои́х карти́н, прекра́сно передаю́щих приро́ду в ра́зные времена́ года́ и часы́ дня, при разли́чном состоя́нии атмосфе́ры. По́зже писа́л ви́ды Кавка́за, име́вшие большо́й и заслу́женный успе́х. К моме́нту перее́зда в Москву́ у Киселёва бы́ло уже́ се́меро дете́й и он стал занима́ться педагоги́ческой де́ятельностью: преподава́л рисова́ние в же́нских гимна́зиях, дава́л ча́стные уро́ки жи́вописи. В пери́од 1879–1894 годо́в у него́ бра́ли ча́стные уро́ки И. С. Остроухов, М. А. Ма́монтов, М. В. Якунчикова-Ве́бер, Н. В. Якунчикова-Поле́нова, В. В. Переплётчиков, Н. В. Досекин, А. П. Бо́ткина, Г. Ф. Я́рцев и мно́гие други́е. В 1880-е года́х он обуча́л рису́нку и жи́вописи Ива́на и Михаи́ла Абра́мовичей Моро́зовых. С 1878 го́да и до конца́ жи́зни он вёл подро́бнейший дневни́к, в кото́ром соде́ржатся то́чные све́дения о вы́ставках в Москве́ и Петербу́рге, Шмаровинских сре́дах и рисова́льных вечера́х у С. И. Ма́монтова и В. Д. Поле́нова, о спекта́клях Большо́го и Ма́лого теа́тров, конце́ртах симфони́ческой му́зыки. Ле́том 1891 го́да семья́ Киселёвых жи́ла в име́нии поме́щика Былим-Колосовского – Богимово. Здесь же в э́то ле́то жил Анто́н Па́влович Че́хов, с кото́рым Киселёв подружи́лся. И. Е. Ре́пин писа́л о тво́рчестве А. А. Киселёва: Его́ пейза́жи я назва́л бы са́мыми це́льными, просты́ми, при всей стро́гости реа́льной пра́вды и зна́ния профессорски своего́ предме́та. В 1890 году́ Киселёв стал заве́дующим отде́лом изобрази́тельного иску́сства журна́ла «Арти́ст»; в э́том же году́ был удосто́ен зва́ния акаде́мика. В 1893 году́ он был и́збран действи́тельным чле́ном Импера́торской акаде́мии худо́жеств и в э́том же году́ возгла́вил худо́жественный отде́л журна́ла «Арти́ст», смени́в на э́том посту́ Л. Пастерна́ка. В 1895 году́ А. А. Киселёв был приглашён инспе́ктором кла́ссов Вы́сшего худо́жественного учи́лища жи́вописи, скульпту́ры и архитекту́ры при акаде́мии худо́жеств и перее́хал со свои́м многочи́сленным семе́йством в Петербу́рг. В 1897 году́ смени́л профе́ссора А. И. Куи́нджи на до́лжности руководи́теля пейза́жной мастерско́й учи́лища. В 1906 году́ он стал одни́м из учреди́телей Се́верного кружка́ люби́телей изя́щных иску́сств в Во́логде. Благодаря́ авторите́ту А. А. Киселёва чле́нам кружка́ удало́сь установи́ть свя́зи в Санкт-Петербу́рге и привле́чь к уча́стию в свои́х вы́ставках живопи́сцев Акаде́мии худо́жеств. Та́кже он был организа́тором О́бщества сиби́рских передвижны́х худо́жественных вы́ставок в Санкт-Петербу́рге. Киселёв рабо́тал в коллекти́ве худо́жников, оформля́вших интерье́р хра́ма-па́мятника Алекса́ндра Не́вского в Софи́и. В 1902 году́ худо́жник постро́ил себе́ дом в Туапсе́, так как, побыва́в в э́том райо́не побере́жья ра́нее, был поражён красото́й ме́стных пейза́жей. Сейча́с в Туапсе́ нахо́дится дом музе́й Киселёва. Скала́ ме́жду мы́сом Кадош и посёлком Аго́й на́звана скало́й Киселёва, поско́льку она́ была́ изображена́ им на карти́не «Кадошские ска́лы». У́мер внеза́пно, 20 января́ (2 февраля́) 1911 го́да, от серде́чного при́ступа за пи́сьменным столо́м.1

Ф.А. Васильев «Перед грозой»

Ф.А. Васильев «Оттепель»

Биография художника Ф.А. Васильева.

Фёдор Васи́льев роди́лся 10 февраля́ 1850 го́да в го́роде Га́тчине (ны́не Ленингра́дская о́бласть) в семье́ ме́лкого почто́вого чино́вника из Петербу́рга. В двенадцатиле́тнем во́зрасте был о́тдан на слу́жбу в гла́вный почта́мт, где получа́л 3 рубля́ жа́лованья в ме́сяц. С ра́ннего де́тства проявля́л спосо́бности и интере́с к рисова́нию.

Бро́сил слу́жбу и поступи́л на учёбу в Рисова́льную шко́лу О́бщества поощре́ния худо́жеств в Петербу́рге (1865—1868), в э́то вре́мя он совмеща́л заня́тия в шко́ле по вечера́м с рабо́той у реставра́тора из Акаде́мии худо́жеств П. К. Соколо́ва. К оконча́нию учёбы Васи́льев вошёл в среду́ изве́стных худо́жников, осо́бенно сбли́зился с Крамски́м и Ши́шкиным. Ва́жным собы́тием в э́тот пери́од для ю́ного худо́жника ста́ла его́ пое́здка на о́стров Валаа́м, где вме́сте с И. И. Ши́шкиным он прорабо́тал бо́лее пяти́ ме́сяцев: с ию́ня до по́здней о́сени 1867 го́да. Тво́рческое и духо́вное разви́тие Васи́льева шло так стреми́тельно, сло́вно он знал наперёд, что судьба́ отпусти́ла ему́ сли́шком ма́ло вре́мени и ну́жно успе́ть сде́лать как мо́жно бо́льше, не упусти́ть из своего́ внима́ния и па́мяти ни одного́ ми́га, како́й дару́ет жизнь. Ши́шкин научи́л Васи́льева ви́деть разнообра́зие форм приро́ды, различа́ть констру́кцию, хара́ктер дере́вьев и ли́стьев. Он внуши́л ученику́ любо́вь к тща́тельному наблюде́нию, к ана́лизу, и, наконе́ц, к самому́ проце́ссу худо́жественного труда́. Во вре́мя рабо́ты над карти́ной «О́ттепель», зимо́й 1870 го́да, Васи́льев си́льно простуди́лся, у него́ обнару́жился туберкулёз. По предложе́нию гра́фа П. С. Стро́ганова худо́жник провёл ле́то 1871 го́да в его́ име́ниях в Ха́рьковской и Воро́нежской губе́рниях, но так и не вы́лечился. О́бщество поощре́ния худо́жеств да́ло ему́ сре́дства для пое́здки в Крым (ещё до отъе́зда Васи́льев был зачи́слен вольноопределя́ющимся ученико́м Акаде́мии худо́жеств и получи́л зва́ние худо́жника пе́рвой сте́пени с усло́вием вы́держать экза́мен из нау́чного ку́рса). В Крыму́ Васи́льев провёл после́дние два го́да свое́й жи́зни. В э́тот пери́од он создаёт мно́жество рису́нков (каранда́ш, акваре́ль, се́пия) и карти́н. Центра́льное произведе́ние о кры́мской приро́де – больша́я карти́на «В Кры́мских гора́х» (1873 г., Третьяко́вская галере́я). В Крыму́ Васи́льев написа́л и значи́тельные карти́ны, посвящённые приро́де се́вера: «У́тро», «Забро́шенная ме́льница», «Боло́то в лесу́. О́сень», «Мо́крый луг» (1872, Третьяко́вская галере́я). Худо́жник рабо́тал мно́го и напряжённо, поро́й в уще́рб лече́нию. Э́то не спосо́бствовало выздоровле́нию и привело́ к траги́ческому концу́. Ф. А. Васи́льев сконча́лся 24 сентября́ (6 октября́) 1873 го́да в Я́лте. Моги́ла нахо́дится там же, на Поликуровском кла́дбище.2

1.Прочитайте биографию художника Ф.А. Васильева и А.А. Киселева есть ли общее что связывает этих двух художников? Задайте вопросы, опираясь на текст. Какой вывод можно сделать?

2.Найдите в тексте прилагательные и образуйте сравнительную степень. (Приложение 3). Найдите глаголы совершенного вида, подумайте какое состояние они передают?

3.Опишите картины по плану, данному в приложении (Приложение 1 и Приложение 2). Задайте свои вопросы по картинам, используя сравнительную степень. (Приложение 3).

Ю.Ю. Клевер "Зима"

Биография художника Ю.Ю. Клевер

Ма́льчик с де́тства был оживлённым, компане́йским и озорны́м ребёнком, предпочита́л ре́звые и́гры, выделя́ясь э́тим среди́ многочи́сленных чле́нов его́ огро́мной и дру́жной семьи́, хотя́ до́ма бы́ло всегда́ шу́мно и многолю́дно. Ча́сто с больши́м жела́нием и весе́льем у них в семье́ проводи́ли пра́здники и совме́стные засто́лья, люби́ли шути́ть. Лишь увлече́ние рисова́нием успока́ивало его́: он мог часа́ми сиде́ть за э́тим заня́тием. Роди́тели прекра́сно по́няли, что у них растёт сын с худо́жественным да́ром, осо́бенно по́сле нарисо́ванных и вы́резанных ры́царей, украша́ющих дом на рождество́, кото́рые, сло́вно на смотри́ны, ходи́ли разгля́дывать все чле́ны семьи́ и сосе́ди. В семье́ реши́ли страсть ма́льчика к рисова́нию напра́вить в ну́жное ру́сло, отда́в учи́ться живопи́сцу Ка́рлу Кюгельхену. Учи́теля с ученико́м объединя́ла одна́ страсть к прогу́лкам по споко́йному Де́рпту, во вре́мя кото́рых Кюгельхен, бу́дучи прекра́сным знатоко́м исто́рии го́рода и достопримеча́тельностей, с воодушевле́нием излага́л э́то ма́льчику. Он же в свою́ о́чередь, пленённый расска́зами учи́теля, тяну́лся к нему́, шага́я с ним по всем места́м, рассма́тривая стоя́щие для рисова́ния ме́стности, обсужда́я завора́живающие пейза́жи и красоту́ вокру́г. Наста́вник пове́дал Ю́лию Кле́веру о том, что у всего́ живо́го на Земле́ есть душа́, и зада́ча живопи́сца переложи́ть э́ту мысль на полотно́. На осно́ве э́тих наставле́ний он пото́м создава́л свои́ шеде́вры, пред кото́рыми на вы́ставках посети́тели остана́вливались в восто́рге и разду́мьях. По жела́нию отца́, сле́дом за обуче́нием в гимна́зии, Ю́лий Кле́вер поступи́л в Акаде́мию худо́жеств в класс архитекту́ры. Он, снача́ла согласи́вшись учи́ться в архите́кторском отделе́нии, уступи́в роди́телю, пото́м счита́л э́то ску́чным заня́тием. За про́пуски ле́кций его́ в 1870 г. отчи́слили из Акаде́мии. Зато́ 1871 г. одну́ из рабо́т «Забро́шенное кла́дбище зимо́й» заслу́женно призна́ла Ассоциа́ция худо́жников и приобрела́ в колле́кцию гра́фа П. С. Стро́ганова. Вы́ставленные че́рез год не́сколько карти́н Ю́лия Кле́вера опя́ть принесли́ суще́ственный результа́т, вели́кая княги́ня Мари́я Никола́евна купи́ла полотно́ «Зака́т». В 1874 г. Ю́лий Кле́вер устро́ил со́бственную вы́ставку. В 1875 г. полотно́ «Запу́щенный парк» оцени́ли в О́бществе поощре́ния худо́жников, вы́дав вознагражде́ние. В 1876-ом живопи́сец сно́ва организова́л вы́ставку из 10 карти́н и 30 этю́дов. Кле́вер стара́лся писа́ть карти́ны со́чными и вырази́тельными, ра́ди э́того он мог пренебре́чь то́чностью отображе́ния. Его́ покло́нники счита́ли, что он создаёт свои́ шеде́вры по-но́вому, без стра́ха, с изю́минкой. Его́ поло́тна пробужда́ли любо́вь к Севе́ру Ро́дины. Ю. Ю. Кле́вер оста́ток жи́зни прожи́л в Петрогра́де, продолжа́я педагоги́ческую де́ятельность и написа́ние карти́н. У́мер 4 декабря́ 1924 г. Похоро́нен в Петрогра́де. Весёлый и неугомо́нный нрав и глубокомы́сленная оце́нка происходя́щих собы́тий позво́лила дожи́ть до прекло́нных лет. В тяжёлые времена́ после́дних лет жи́зни он, улыба́ясь, вспомина́л благополу́чно прожи́тые го́ды.3

1.Задайте вопросы к тексту. Что привлекло Вас в биографии художника? (Приложение 1 и Приложение 2). Почему? Найдите в тексте прилагательные, образуйте сравнительную степень. (Приложение 3).

2.Составьте и запишите рассказ по картинам художников Ф.А. Васильева, А.А. Киселева и Ю.Ю. Клевера на тему «Времена года», используя прилагательные, причастия, которые даны в таблице 1. Подумайте, какую значимость придают рассказу прилагательные и причастия. (Приложение 4).

3.Подумайте и напишите какие краски нужно взять, чтобы написать зимнее, весеннее, осеннее, летнее состояние природы? Напишите какие прилагательные подходят для описания погоды разных состояний:

безветренная, безоблачная, великолепная, весенняя, ветреная, дивная, замечательная, изменчивая, изумительная, капризная, ненастная, непостоянная, осенняя, отвратительная, переменчивая, плохая, прекрасная, прохладная, скверная, тёплая, ужасная, холодная, хорошая, чудесная, ясная.

Таблица1.

1.Поставьте причастия в нужную форму, объясните какое время использует автор и почему.

Наступи́ла о́сень. (Пожелте́вший) ли́стья ещё цепля́ются за ве́тки дере́вьев, но с ка́ждым днём их всё ме́ньше. Вот (налете́вший) ве́тер взъеро́шил кро́ны, и они́ ста́ли ещё бо́лее (обнажи́вший). (Опа́вший) ли́стья устила́ют зе́млю золоты́м ковро́м. Перелётные пти́цы собира́ются в до́лгий путь. Им, (улете́вший) на юг, бу́дут сни́ться родны́е места́. Весно́й они́ непреме́нно верну́тся, что́бы вы́вести птенцо́в. А пока́ о́сень всё бо́льше вступа́ет в свои́ права́. (Надое́вший) дождь ка́ждый день стучи́т по утра́м в стёкла. Приро́да вы́глядит (приуны́вший), (опеча́ливший). Никого́ не ра́дуют (укороти́вшийся) день и всё (удлиня́ющийся) ночь. Мало́ со́лнца, и лю́ди постоя́нно чу́вствуют себя́ (невы́спавшийся). Ско́ро придёт зима́, укро́ет всё сне́гом. На (побеле́вший) доро́жках видны́ бу́дут следы́ воробьёв и сини́ц, (оста́вшийся) зимова́ть ря́дом с на́ми. Вме́сте бу́дем ждать весну́!

2.Прочитайте стихи русских поэтов. Какие картины можно нарисовать? Какие цвета вы бы использовали?

3.Создайте свое аджио о русской природе в любой технике (коллаж, акварель, акрил).

4.Найдите прилагательные и объясните какую роль они играют в стихах, от каких существительных они образованы?

Борис Пастернак

Золотая осень

Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:

Залы, залы, залы, залы

Вязов, ясеней, осин

В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой —

Как венец на новобрачной.

Лик березы – под фатой

Подвенечной и прозрачной.

Погребенная земля

Под листвой в канавах, ямах.

В желтых кленах флигеля,

Словно в золоченых рамах.

Осень. Древний уголок

Старых книг, одежд, оружья,

Где сокровищ каталог

Перелистывает стужа.4

1956

Ирина Токмакова

Весна

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые

Ноги у весны.5

Николай Языков

Приход весны

Зелень нивы, рощи лепет,

В небе жаворонка трепет,

Тёплый дождь, сверканье вод,

– Вас назвавши, что прибавить?

Чем иным тебя прославить,

Жизнь души, весны приход.

5.Прочитайте русские пословицы. Разберите их с преподавателем. Какие особенности русского быта и культуры вы отметили?

О зиме

Зимой снег глубокий – летом хлеб высокий.

Береги нос в большой мороз.

О весне

Май леса наряжает и лето в гости поджидает.

Майский мороз не выдавит слёз.

О лете

Что летом родится, зимой пригодится.

Летом каждый кустик ночевать пустит.

О осени

Упал с дерева один лист – жди осени.

Сентябрь холоден, да сыт.6

6.Поставьте прилагательные в сравнительную степень и прочитай пословицы.

Правда (светлый) солнца.

Крастота (лучший), а правда (нужный).

Зрение (дорогой) денег, (острый) сабли.

Знания (дорогой) богатства.

Перо (сильный) меча.

Строгость учителя (полезный) ласки родителя.

Старый друг (хороший) новых двух.

Добрый пример (хороший) ста слов.

Доверие (надежный) замков и запоров.

7.Составьте предложения используя причастия. Определите время и вид причастий.

Любящая мать, цветущий сад, летящие снежинки, плывущие облака, прелетевшие птицы, притихший ветер.

8.Прочитайте стихи Всеволода Рождественского. Напишите в какое время года происходят события? Найдите причастия, определите их вид и время, какую роль они имеют в стихотворении?

«Овеянные пушкинскою славой…»

Овеянные пушкинскою славой,

Таинственно притихшие сады,

Как я люблю ваш вечер величавый

И в листьях клена стылые пруды!

В осенней стуже, тишиной объятой,

Гляжу я сквозь узор нагих ветвей

На зябнущие плечи белых статуй,

Мерцающие в сумраке аллей.

Когда-то густолиственную арку

Я вижу облетевшей и сквозной,

И словно вздох проносится по парку

Далекой замирающей струной.

Уж больше на чугунную ограду

Не сядет голубая стрекоза,

Не скатится к умолкшему каскаду

Журчащих вод литая бирюза.

Всё тихо здесь, в преддверии Аида,

В настороженной строгой тишине…

Но не туман ползущий, не обида

Сырых продрогших листьев внятны мне.

Пускай ветра в вершинах бродят дико

И снег идет,– в весеннем далеке

Из недр земных вернется Эвридика

С живыми перелесками в руке.

И парк проснется вновь в блаженной лени,

Дыша прохладным шелестом листвы,

Узор дрожащий ляжет на ступени

Просветами апрельской синевы.

И, слыша пробужденных вод журчанье,

Под своды лип столетних, не спеша,

Сюда уж не тропой воспоминанья,

А в блеске дня – пройдет моя душа.7

9.Определите Ваше психологическое состояние:

Тест "Ваш творческий возраст"

Отмечайте наиболее подходящие Вам варианты ответа.

1. Вы опаздываете и находитесь неподалеку от автобусной остановки. Подходит автобус. Что вы сделаете:

а) побегу, чтобы успеть;

б) буду идти как можно быстрее;

в) буду идти немного быстрее, чем обычно;

г) буду идти, как шел;

д) посмотрю, не идет ли следующий автобус, а потом решу, что делать.

2. Ваше отношение к моде:

а) признаю и действую, чтобы соответствовать ей;

б) признаю то, что мне подходит;

в) не признаю современные экстравагантные модели;

г) не признаю современную моду вообще;

д) признаю и отвергаю, смотря по настроению.

3. В свободное время вы охотнее всего:

а) проводите время с приятелями;

б) смотрите телевизор;

в) читаете художественную литературу;

г) разгадываете кроссворды:

д) занимаетесь чем угодно.

4. На ваших глазах совершается несправедливость. Ваши действия:

а) сразу постараюсь восстановить справедливость всеми доступными средствами;

б) встану на сторону пострадавшего и постараюсь ему помочь;

в) постараюсь восстановить справедливость в рамках закона;

г) а что можно сделать? Осудить про себя очередную несправедливость и продолжить свои дела;

д) вмешаюсь в обсуждение, не высказывая своего мнения.

5. Когда вы слушаете современную молодежную музыку, то:

а) приходите в восторг;

б) думаете, что и вы этим должны «переболеть»;

в) не признаете этот шум и грохот;

г) считаете, что на вкус и цвет товарищей нет.

6. Вы находитесь в дружеской компании. Для вас важно:

а) возможность продемонстрировать свои способности;

б) сделать так, чтобы люди не забывали, с кем имели дело;

в) соблюсти приличия;

д) вести себя в соответствии с нормами этой компании.

7. Какая работа вам нравится:

а) содержащая элементы неожиданности и риска;

б) разная, но не монотонная;

в) такая, где можно использовать свой опыт и знания;

г) нетрудная;

д) смотря по настроению.

8. Насколько вы предусмотрительны:

а) склонен приниматься за дела, не раздумывая;

б) предпочитаю сначала действовать, а уже потом рассуждать;

в) предпочитаю не участвовать в делах, пока не выяснены хотя бы основные их последствия;

г) предпочитаю участвовать только в таких делах, где успех гарантирован;

д) отношусь к делам в зависимости от ситуации.

9. Доверчивы ли вы:

а) доверяю некоторым людям;

б) доверяю многим людям;

в) не доверяю многим;

г) не доверяю никому;

д) все зависит от того, с кем я имею дело.

10. Ваше настроение:

а) преобладает оптимистическое;

б) часто оптимистическое;

в) часто пессимистическое;

г) преобладает пессимистическое;

д) в зависимости от обстоятельств.

Подсчитайте отдельно количество положительных ответов по каждой позиции от «б» до «д». Затем найдите общую сумму по формуле:

Т = 2(б+3в+4г+2д) Полученная цифра – ваш творческий возраст.

Если количество баллов совпадает с вашим возрастом, то все в порядке. Для тех, кто предпочитает творческую деятельность, желательно, чтобы психологический возраст не опережал паспортный. А если после тридцати лет он отстанет, то это будет значить, что вы в хорошей форме, свободны от стереотипов и ваши возможности далеко не исчерпаны. Когда ваш творческий возраст идет немного впереди – тоже неплохо: значит, вы успешно справитесь со стандартными действиями, требующими четкости и пунктуальности.8

Квест «Времена Года»

Выполни квест и определи в какое время года происходят данные явления. Составьте предложения с данными словами.

Разгадай кроссворд

1. Взрослый цыплёнок

2. У него на носу рог

3. На ней растут яблоки

4. Жёсткий брат кресла

5. Прибор для автоматических вычислений

6. Твердая вода

7. Фигура человека из снега

8. Противоположность умножения

9. Украшение в виде нити с бусинами

Угадай слово, используя буквы

Разгадай загадку

Невидимка-великан

Бьёт в огромный барабан.

Разгадай кроссворд

1. Он говорит «бе-е-е»

2. Её накручивают на болт

3. Она бывает дождливая и солнечная, морозная и жаркая

4. Врач-медик из Смешариков

5. Она говорит «ква-ква»

6. Овощ для борща

Прочитай справа налево

ЗОРОМ

Вычеркни из каждой строки повторяющиеся в ней буквы

Прочитай справа налево

ЬЛЕПАК

Оцени себя!

Урок 2.

Тема: А кругом все лица, лица… «Внешность».

Портре́т – изображе́ние и́ли описа́ние како́го-ли́бо челове́ка ли́бо гру́ппы люде́й, существу́ющих и́ли существова́вших в реа́льной и́ли худо́жественной действи́тельности.

Н. П. Богданов-Бельский «Сельская школа»

Биография Н. Бельского

Никола́й Богда́нов-Бе́льский роди́лся 20 декабря́ 1868 го́да в дере́вне Ши́тики Бе́льского уе́зда. В середи́не XIX ве́ка -э́то ме́сто относи́лось к Смоле́нской губе́рнии, по́зже вошло́ в соста́в совреме́нной Тверско́й о́бласти.

Отца́ Богда́нов-Бе́льский не знал. Его́ мать, крестья́нка, родила́ ребёнка вне бра́ка. Фами́лию Богда́нов – от словосочета́ния «да́нный Бо́гом» – приду́мал свяще́нник во вре́мя креще́ния. Втора́я часть, Бе́льский, появи́лась в 1905 году́, когда́ руково́дство Импера́торской Акаде́мии худо́жеств в Санкт-Петербу́рге присво́ило худо́жнику зва́ние акаде́мика. Живопи́сец вспомина́л, что его́ неаристократи́ческую фами́лию «как бы облагоро́дил сам госуда́рь» Никола́й II, дав приста́вку, кото́рая отсыла́ла к назва́нию родно́й губе́рнии. В де́тстве Богда́нов-Бе́льский жил небога́то. Мать занима́лась сезо́нной сельскохозя́йственной рабо́той на чужи́х уча́стках. Сын помога́л ей, пас скоти́ну. Одна́ко, несмотря́ на бе́дность, он получи́л нача́льное образова́ние. Ме́стный церко́вный звона́рь обучи́л его́ гра́моте. Тогда́ же Богда́нов на́чал рисова́ть, а по́зже поступи́л в церко́вно-приходску́ю шко́лу в Шопотове. Там он продо́лжил люби́тельские заня́тия иску́сством, а ещё на́чал выреза́ть ножо́м по де́реву.

Интере́с Богда́нова к тво́рчеству заме́тил педаго́г Серге́й Рачи́нский. Во второ́й полови́не 1860-х он, дворяни́н, выпускни́к Моско́вского университе́та, био́лог, бота́ник, ушёл со всех университе́тских должносте́й. В 1872 году́ Рачи́нский прие́хал в своё родно́е село́ Татево и постро́ил там пе́рвую в стране́ се́льскую шко́лу, где крестья́нские де́ти могли́ жить в пансио́не. Он сам занима́лся с воспи́танниками, в том числе́ преподава́л им рисова́ние и жи́вопись. Рачи́нский узна́л о ю́ном худо́жнике и при́нял его́ в шко́лу. В ней Богда́нов занима́лся два го́да. Сле́дующим эта́пом ста́ло обуче́ние аза́м и́конописи и нача́ло профессиона́льной учёбы. На э́том настоя́л Рачи́нский. В нача́ле 1880-х он помо́г Богда́нову попа́сть в иконопи́сную мастерску́ю при Тро́ице-Се́ргиевой ла́вре и содержа́л его́: ка́ждый ме́сяц отправля́л 25 рубле́й на расхо́ды – приме́рно сто́лько тогда́ получа́ли учителя́. Худо́жник был благода́рен Рачи́нскому за по́мощь:

Удиви́тельный челове́к, учи́тель жи́зни. Я всем, всем ему́ обя́зан… В его́ прису́тствии в дере́вне ни оди́н из нас не реши́тся на како́й-нибу́дь дурно́й посту́пок. Мы, ученики́, при нём очища́емся от на́ших поро́ков.

В 1884 году́ Богда́нов сдал вступи́тельные экза́мены в Моско́вское учи́лище жи́вописи, вая́ния и зо́дчества. Там он познако́мился с худо́жниками-передви́жниками. Его́ учи́ли основа́тели и руководи́тели Това́рищества передвижны́х худо́жественных вы́ставок: Влади́мир Мако́вский, Илларио́н Пря́нишников и Васи́лий Поле́нов.

Уже́ в учи́лище молодо́й худо́жник на́чал сам зараба́тывать. Он писа́л ико́ны и продава́л свои́ карти́ны, кото́рые по́льзовались спро́сом. В 1889 году́ Богда́нов написа́л к выпускны́м экза́менам полотно́ «Бу́дущий и́нок». Руково́дство учи́лища оцени́ло рабо́ту, присуди́ло а́втору Большу́ю сере́бряную меда́ль и зва́ние кла́ссного худо́жника. «Бу́дущий и́нок» уча́ствовал в XVIII вы́ставке Това́рищества передвижны́х худо́жественных вы́ставок. Там карти́ну ждал успе́х. Её заме́тила императри́ца Мари́я Фёдоровна и хоте́ла приобрести́ рабо́ту, но на неё уже́ претендова́л друго́й коллекционе́р. В де́ло вмеша́лся Серге́й Рачи́нский. Он связа́лся с покупа́телем, Козьмо́й Солдате́нковым, и убеди́л отда́ть полотно́ императри́це. Та́кже произведе́ние заинтересова́ло собира́теля иску́сства Па́вла Третьяко́ва. Для него́ худо́жник написа́л ещё оди́н экземпля́р. Дете́й Никола́й Богда́нов-Бе́льский охо́тно изобража́л во все пери́оды тво́рчества. В Росси́и он ча́сто выбира́л сюже́ты, свя́занные с ученика́ми в се́льских учи́лищах. «Шко́льные» поло́тна образова́ли небольшо́й цикл. В него́ вошли́ произведе́ния «Про́ба голосо́в», «Сочине́ние», «Дереве́нские друзья́». Худо́жник рабо́тал над ни́ми в 1900–1910-х года́х. Он отмеча́л: «Я так мно́го лет провёл в дере́вне, так был бли́зок се́льской шко́ле, так ча́сто наблюда́л крестья́нских дете́й, так полюби́л их за непосре́дственность, дарови́тость, что они́ ка́к-то са́ми собо́й сде́лались геро́ями мои́х карти́н».

В 1944 году́ Никола́й Богда́нов-Бе́льский пое́хал в Берли́н на лече́ние. 19 февраля́ 1945 го́да он у́мер. Худо́жника похорони́ли на берли́нском ру́сском кла́дбище Тегель.9

А. Г.Венецианов Девушка с васильками

Биография художника А.Г. Венецианов

Ру́сский худо́жник Алексе́й Гаври́лович Венециа́нов роди́лся в Москве́ 18 февраля́ 1780 го́да. Снача́ла ма́льчик око́нчил ча́стный пансио́н, а зате́м в 1802 году́ уе́хал в Петербу́рг, где впосле́дствии поступи́л на слу́жбу чино́вником. К э́тому вре́мени отно́сятся пе́рвые портре́тные рабо́ты Венециа́нова, учи́вшегося жи́вописи снача́ла самостоя́тельно, а зате́м бра́вшего уро́ки у мастеро́в изобрази́тельного иску́сства. На заре́ карье́ры худо́жник та́кже занима́лся карикату́рой. Портре́т К. И. Головачевского (1811) принёс Венециа́нову зва́ние акаде́мика в Петербу́ргской Акаде́мии худо́жеств. Са́мой изве́стной рабо́той того́ пери́ода стал удиви́тельно психологи́чный портре́т В. С. Путя́тиной. Вско́ре худо́жник жени́лся и в 1818 году́ уе́хал в родово́е име́ние супру́ги, поки́нув госслу́жбу. Там бы́ли напи́саны лу́чшие рабо́ты Венециа́нова, посвящённые бытово́й те́ме, впосле́дствии ста́вшей веду́щей в его́ тво́рчестве. Гла́вным произведе́нием э́того пери́ода ста́ла карти́на «Очище́ние свёклы» (1822), заложи́вшая осно́вы разви́тия бытово́го жа́нра в ру́сском иску́сстве жи́вописи. За свою́ карти́ну «Гумно́» Венециа́нов получи́л от госуда́рства соли́дную де́нежную пре́мию и на э́ти де́ньги откры́л беспла́тную шко́лу для молоды́х худо́жников, где стал преподава́телем. До конца́ жи́зни Венециа́нов продолжа́л занима́ться жи́вописью. К числу́ наибо́лее зна́чимых его́ рабо́т мо́жно отнести́ «У́тро поме́щицы» (1823), «На па́шне. Весна́» (1820-е), «На жа́тве. Ле́то» (1827). Карти́ны Венециа́нова сего́дня украша́ют сте́ны|стены́ Ру́сского музе́я и Третьяко́вской галере́и. Несмотря́ на э́то, у́мер худо́жник в бе́дности, поско́льку после́днее вре́мя его́ тво́рчество переста́ло по́льзоваться успе́хом. Смерть Алексе́я Гаври́ловича наступи́ла в результа́те несча́стного слу́чая (вы́пал из сане́й) 14 декабря́ 1847 го́да. Ему́ бы́ло 67 лет.10

Б.М. Кустодиев «Купчиха»

Биография Б.М. Кустодиева

Бори́с Миха́йлович Кусто́диев роди́лся 23 февраля́ (7 ма́рта) 1878 г. в А́страхани, в семье́ преподава́теля духо́вной семина́рии Михаи́ла Лукича́ Кусто́диева. Но вско́ре оте́ц у́мер, и ма́тери, Екатери́не Про́хоровне, пришло́сь одно́й воспи́тывать четверы́х дете́й. Она́ зараба́тывала игро́й на роя́ле в бога́тых се́мьях во вре́мя пра́здников, а та́кже вышива́нием. Нача́льное образова́ние получи́л в церко́вно-приходско́й шко́ле, зате́м учи́лся в гимна́зии. В во́зрасте 9 лет впервы́е попа́л на вы́ставку карти́н передви́жников, кото́рые так порази́ли ма́льчика, что он реши́л стать худо́жником. Мать поддержа́ла увлече́ние сы́на и, несмотря́ на сло́жности жи́зни, смогла́ оплати́ть его́ уро́ки жи́вописи у астраха́нского худо́жника Па́вла Вла́сова. Так начался́ путь Бори́са Кусто́диева в большо́е иску́сство. 1896 г. Кусто́диев стал студе́нтом Вы́сшего худо́жественного учи́лища при Акаде́мии худо́жеств. Он увлечённо и мно́го рабо́тал, внима́тельно изуча́л нату́ру. Портре́тная жи́вопись бо́лее всего́ увлека́ла начина́ющего худо́жника. Э́то заме́тил Илья́ Ре́пин, ученико́м кото́рого со второ́го ку́рса стал Кусто́диев, и дове́рил ему́ быть соа́втором огро́мной зака́занной карти́ны «Торже́ственное заседа́ние Госуда́рственного сове́та». Молодо́й худо́жник созда́л 27 портре́тов на э́том полотне́, кото́рое сейча́с экспони́руется в Ру́сском музе́е Петербу́рга. Сла́ва портрети́ста не вскружи́ла ему́ го́лову, и для ко́нкурса он не стал сно́ва обраща́ться к э́тому жа́нру, а реши́л попро́бовать себя́ в други́х направле́ниях жи́вописи, отпра́вившись в 1900 г. в Костромску́ю губе́рнию. Здесь он встре́тил и свою́ любо́вь – Ю́лию Прошинскую, кото́рая че́рез 3 го́да ста́ла его́ жено́й. Карти́на «На база́ре» ста́ла ито́говой. Курс учёбы был зако́нчен 31 октября́ 1903 г. с золото́й меда́лью. Кусто́диев получи́л зва́ние худо́жника и был награждён годово́й тво́рческой пое́здкой за грани́цу и по Росси́и. Полго́да он с семьёй (жено́й и 3-ме́сячным сы́ном) провёл в Евро́пе, изуча́я и копи́руя рабо́ты изве́стных худо́жников в Ита́лии, Герма́нии, Испа́нии и Фра́нции. Возврати́вшись в Росси́ю в 1904 г., сно́ва отпра́вился в Костромску́ю губе́рнию, что́бы заверши́ть се́рии карти́н «Дереве́нские пра́здники» и «Я́рмарки». В 1905 г. приобрёл под Ки́нешмой Костромско́й губе́рнии зе́млю и на́чал строи́тельство до́ма, кото́рый стал его́ мастерско́й. Худо́жник называ́л э́тот дом «Те́рем». Нача́ло со́бственного пути́ в иску́сстве. Реали́зм в жи́вописи был для него́ уже́ пройдённым эта́пом. Кусто́диев мечта́л писа́ть не с нату́ры, а из со́бственного ви́дения и понима́ния ру́сской красоты́. Он мог часа́ми броди́ть по я́рмаркам, наблюда́ть за наро́дными гуля́ниями, его́ привлека́ло наро́дное иску́сство, лубо́к. Жела́ние запечатле́ть всю э́ту красоту́ овладева́ло им всё бо́льше. Тала́нт худо́жника бы́стро развива́лся, появи́лись но́вые худо́жественные увлече́ния: в 1905 г. он за́нялся гра́фикой и на́чал рабо́тать карикатури́стом в журна́лах «А́дская по́чта», «Жу́пел», а зате́м увлёкся иллюстра́цией. Пе́рвым о́пытом в э́том жа́нре ста́ла по́весть Н. Го́голя «Шине́ль», иллюстра́ции к кото́рой он созда́л в 1909 г. И ещё оди́н вид жи́вописи осво́ил худо́жник в э́то вре́мя: театра́льные декора́ции. Он получи́л ме́сто помо́щника декора́тора в Марии́нском теа́тре Петербу́рга. В 1909 г. гру́ппа худо́жников (А. Куи́нджи, И. Ре́пин, В. Матэ) вы́двинула кандидату́ру Кусто́диева на получе́ние зва́ния Акаде́мика жи́вописи. Э́то предложе́ние бы́ло утверждено́. В 1909 г. у Кусто́диева при́ступы бо́ли в руке́ начали́сь – э́то бы́ло на́чало|нача́ло тяжёлой боле́зни: о́пухоли спинно́го мо́зга. Да́лее бо́ли всё уси́ливались и ста́ли невыноси́мыми. Он лечи́лся в Швейца́рии, опери́ровался в Герма́нии. Но по́лного излече́ния не наступи́ло, а бо́ли не прекраща́лись. Возврати́вшись в Росси́ю, худо́жник продолжа́л рабо́тать лёжа и́ли си́дя в инвали́дном кре́сле. Его́ рабо́ты э́того пери́ода удивля́ют свое́й жизнера́достностью, я́рким колори́том и разнообра́зием жа́нров: портре́ты, бытовы́е зарисо́вки, сце́ны из дереве́нской жи́зни, ру́сская приро́да, кото́рую худо́жнику приходи́лось наблюда́ть то́лько из окна́. В 1916 г. сно́ва уси́лились бо́ли в руке́. Врачи́ в Петербу́рге при́няли реше́ние опери́ровать больно́го, но поста́вили его́ пе́ред вы́бором: сохрани́ть подви́жность и́ли то́лько рук, и́ли то́лько ног. Жена́ понима́ла, что для худо́жника важне́е ру́ки, и взяла́ на себя́ отве́тственность за реше́ние. Ча́сто случа́ется, что но́вое в иску́сстве принима́ется не сра́зу. Рабо́ты Кусто́диева подверга́лись кри́тике, обвине́ниям в безвку́сии, осо́бенно достава́лось ма́стеру за его́ «дебе́лых краса́виц». А вот в теа́тре тво́рчество худо́жника о́чень цени́ли. Кро́ме декора́ций, в 1914 г. он на́чал создава́ть эски́зы костю́мов для постано́вок пьес А. Остро́вского. Продолжа́л рабо́тать и в портре́тном жа́нре. Так шли го́ды, напо́лненные тво́рчеством, ра́достью семе́йной жи́зни, но одновреме́нно и стра́шными бо́лями, неподви́жностью, кото́рая ско́вывала его́ тво́рческие возмо́жности. В тако́м тяжёлом состоя́нии в 1918-1925 гг. Бори́с Кусто́диев продолжа́л расширя́ть тема́тику жи́вописи и её жа́нры: оформля́л кни́ги, иллюстри́ровал их («Ска́зки Пу́шкина»), рисова́л плака́ты, созда́л карти́ну «Большеви́к» (1920), офо́рмил обло́жку журна́ла «Коммунисти́ческий интернациона́л», создава́л эски́зы для революцио́нных плака́тов и демонстра́ций, рисова́л декора́ции к о́перам Н. Ри́мского-Ко́рсакова «Снегу́рочка», «Ца́рская неве́ста» и к други́м спекта́клям. В го́ды мучи́тельной боле́зни худо́жник созда́л лу́чшие свои́ рабо́ты: «Краса́вица» (1915), «Ма́сленица» (1916), «Купчи́ха за ча́ем» (1918), «Ф.И. Шаля́пин на я́рмарке» (1921) и други́е. В 1926 г. худо́жник око́нчил рабо́ту над одно́й из са́мых выдаю́щихся свои́х карти́н – «Ру́сская Вене́ра», рабо́тая всего́ по не́сколько часо́в в день. Проо́бразом ру́сской краса́вицы на полотне́ «Ру́сская Вене́ра» была́ его́ дочь Ири́на. Худо́жник писа́л об э́том так: «Э́то бу́дешь и ты и не ты, тип ру́сской же́нщины». После́дний год жи́зни Кусто́диева был осо́бенно мучи́тельным и́з-за ре́зко прогресси́ровавшей боле́зни. Он проси́л дать ему́ разреше́ние вы́ехать на лече́ние в Герма́нию. Его́ про́сьбу удовлетвори́ли, но бы́ло уже́ по́здно: он у́мер 26 ма́я 1927 г., не успе́в получи́ть загранпа́спорт. Б.М. Кусто́диев похоро́нен на кла́дбище Александро-Не́вской ла́вры в Ленингра́де (Петербу́рге).11

В.А. Серов «Девочка с персиками»

Биография В.А. Серова

Валенти́н Алекса́ндрович Серо́в – знамени́тый ру́сский худо́жник 19 ве́ка. Он просла́вился свое́й портре́тной жи́вописи и пейза́жной тема́тике. Тала́нт Серо́ва был призна́л ещё при его́ жи́зни, но худо́жник был скро́мным челове́ком и относи́лся к свое́й популя́рности споко́йно. Валенти́н Алекса́ндрович Серо́в роди́лся в Санкт- Петербу́рге в 1865 году́. Свой тала́нт он обнару́жил, когда́ был помещён в комму́ну, где́ он продолжа́л своё обуче́ние по́сле отъе́зда ма́тери в Мю́нхен. Че́рез год, по́сле распа́да комму́ны, ему́ пришло́сь перее́хать к Ма́тери в Мю́нхен, где его́ стал обуча́ть рисова́нию гравёр Карл Кёппинг. В октябре́ 1874 го́да он продо́лжил обуче́ние в Пари́же, а че́рез год верну́лся в Росси́ю. В 1876 году́ вме́сте с ма́терью и её но́вым му́жем перее́хал в Ки́ев, где учи́лся в ки́евской гимна́зии и паралле́льно продолжа́л соверше́нствовать свои́ на́выки в рисова́льной шко́ле. В э́тот пери́од его́ жи́зни, семья́ замеча́ла привя́занность ма́льчика к приро́де и к своему́ увлече́нию. В 1880 году́ стал вольнослу́шателем в Импера́торской Акаде́мии Худо́жеств. Че́рез два го́да Валенти́н Серо́в успе́шно сдал экза́мены и из вольнослужителя был переведён в академи́ста. Огро́мное влия́ние на тво́рчество Валенти́на Серо́ва оказа́ла жизнь в Домотканове, и́менно здесь он написа́л свои́ знамени́тые рабо́ты, среди́ кото́рых знамени́тый портре́т Ве́ры Ма́монтовой «Де́вочка с пе́рсиками». Серо́в пода́рит её ма́тери Ве́ры. Впосле́дствии да́нную карти́ну ку́пит для свое́й колле́кции Третьяко́в. Та́кже в Домотканове Валенти́н Алекса́ндрович напи́шет карти́ны «Ба́ба с ло́шадью», «Октя́брь», «Стригуны́». Основны́е отли́чия рабо́т да́нного пери́ода тво́рчества – све́тлые тона́ и жизнера́достность, наполня́ющая простра́нство поло́тен. Ему́ предлага́ли рисова́ть иллюстра́ции для де́тской Би́блии, но, к сожале́нию, прое́кт так и не́ был реализо́ван. В 1887 худо́жник жени́лся на О́льге Фёдоровне Трубниковой. Спустя́ не́которое вре́мя у них поя́вятся де́ти: Ю́ра и Са́ша. Свои́х сынове́й Валенти́н Серо́в изобрази́л на изве́стном полотне́ «Де́ти». В 1905 году́ Серо́в поки́нул Акаде́мию худо́жеств. С э́того моме́нта он на́чал рисова́ть карикату́ры, посвящённые полити́ческой те́ме. В 1907 Валенти́н Алекса́ндрович реши́л соверши́ть пое́здку в Гре́цию, э́то путеше́ствие вдохнови́т худо́жника на созда́ние поэти́ческого произведе́ния «Похище́ние Евро́пы». В э́то вре́мя он рису́ет не́сколько портре́тов. 1909 стал го́дом созда́ния афи́ши с афи́шу с танцу́ющей А́нной Па́вловой и ря́дом портре́тов на зака́з, среди́ кото́рых сле́дует отме́тить портре́т Еле́ны Ре́рих. 22 ноября́1911 го́да у Валенти́на Серо́ва случи́лся при́ступ стенокарди́и, и он у́мер. Худо́жник был похоро́нен на Донско́м кла́дбище. По́зднее его́ те́ло бы́ло перенесено́ на Новоде́вичье кла́дбище. При жи́зни произведе́ния худо́жника ча́сто бы́ли на разли́чных вы́ставках в ра́зных стра́нах. Карти́ны Валенти́на Серо́ва явля́ются одни́ми из са́мых дороги́х рабо́т среди́ ру́сских худо́жников. Не удиви́тельно, что Валенти́н Алекса́ндрович облада́л авторите́том среди́ мастеро́в и его́ карти́ны и сейча́с остаю́тся предме́том интере́са искусствове́дов. Его́ мастерство́ признаётся не то́лько в Росси́и, но и в зарубе́жных стра́нах. Осо́бая те́хника исполне́ния рабо́т де́лает его́ поло́тна|полотна́ узнава́емыми и неповтори́мыми.12

1.Прочитайте биографию художников. Задайте вопросы по тексту собеседнику. Какая биография Вам показалась более интересной? Почему? Могут ли картины художников оказывать благотворное влияние на настроение?

2.Подберите прилагательные к Вашему настроению. Образуйте сравнительную степень: радостное, хорошее, светлое, весёлое, смешное, праздничное, солнечное, бодрое, торжественное, игривое, хвалебное, задорное, приятное, хвастливое, ироническое, лукавое, забавное, ликующее, восторженное, восхищённое, счастливое, победное, великолепное, прелестное, чудное, оживлённое, бурное, возбуждённое, волшебное, воспевающее, грустное, сказочное, жизнерадостное.

3.Почему люди ходят в музеи?

4.Ответьте на вопросы данные в приложение (Приложение 2)

Опишите картины по плану, данному в приложении (Приложение 1). Творчество какого художника Вам понравилось? Почему?

5.Угадайте биография какого художника здесь написана:

***

Главным произведением этого периода стала картина «Очищение свеклы» (1822), заложившая основы развития бытового жанра в русском искусстве живописи. За свою картину «Гумно».

***

Основные отличия работ данного периода творчества – светлые тона и жизнерадостность, наполняющая пространство полотен. Ему предлагали рисовать иллюстрации для детской Библии, но, к сожалению, проект так и не был реализован. В 1887 художник женился на Ольге Федоровне Трубниковой.

***

За пропуски лекций его в 1870 г. отчислили из Академии. Зато 1871 г. одну из работ «Заброшенное кладбище зимой» заслуженно признала Ассоциация художников и приобрела в коллекцию графа П. С. Строганова.

***

Его работы этого периода удивляют своей жизнерадостностью, ярким колоритом и разнообразием жанров: портреты, бытовые зарисовки, сцены из деревенской жизни, русская природа, которую художнику приходилось наблюдать только из окна.

1.Замените полные формы причастий краткими, поставьте ударения. (Вспомните от каких причастий образуются краткие причастия?)

Прочитанная книга, изданный приказ, посаженные деревья, просеянная мука, убранная комната, решенная задача, переведенная повесть.

2.Прочитайте предложения, найдите краткие причастия, преобразуйте их в полную форму.

Пятнистый тротуар был устлан черными шелковыми кружевами (И. Бунин).

Каменные лестницы около дворца были освещены зарей (К. Паустовский).

Тихая речка была скрыта под зеленью кувшинок (А. Куприн).

Вспоминаю быструю хрустальную речку, через которую положено желтое бревно (В. Солоухин).

Широкий подъезд на улицу закрыт наглухо, окна занавешены шторами (А. Толстой).13

3.Найдите в тексте глаголы совершенного и несовершенного вида. Какую роль они играют? (Приложение 4).

Воспитанные люди

(Из письма А.П.Чехова брату Николаю)

Воспитанные люди должны удовлетворять следующим условиям:

Они уважают человеческую личность, всегда снисходительны, мягкие, вежливые, уступчивые.

Они уважают чужую собственность, а потому платят долги.