Читать онлайн Ключи от детства! Заметки психолога для мудрой мамы бесплатно

©sandalexx

АЛЕКСАНДРА ЧМУЖ – детский и семейный психолог из Санкт-Петербурга, имеет высшее психологическое образование и большой опыт практической работы с детьми. Ее успешный блог @sandalexx помогает родителям и детям лучше понять друг друга.

Иллюстрация на обложке Валентины Евсеенко

© Александра Чмуж, текст, 2022

© Валентина Евсеенко, иллюстрации, 2022

© Оформление обложки, АО «Издательский дом «Комсомольская правда», 2022

В оформлении использованы иллюстрации Shutterstock

Благодарность

Хочу поблагодарить своих любимых маму и папу – вы дали мне в детстве все лучшее, что могли и имели, поддерживали в трудностях и верили в меня. Благодаря такой опоре я могу теперь отдавать другим людям то, что имею сама: свои знания и опыт, – и помогать взрослым учиться понимать себя и своих малышей и быть ближе к своим детям.

Введение

Моим читателям!

В наше стремительное время молодые родители находятся в потоке информации, со всех сторон слышат тысячи психологических рекомендаций о воспитании детей, причем рекомендаций противоречивых. И в результате применения некоторых советов у них, наоборот, усиливается тревога. Ко мне на прием приходят мамы с заблуждениями и установками, которые пугают даже меня, опытного специалиста.

Меня радует, что психология сейчас становится популярной. Теперь к психологам за помощью обращаются смелее и не стыдятся этого.

Я убеждена: каждой маме необходима психологическая поддержка, потому что с рождением малыша жизнь очень меняется. Теперь в тебе нуждается и от тебя зависит маленький человек, это большая ответственность.

Мне хочется внести свой вклад в психическое здоровье детей и взрослых, помочь мамам своими практическими рекомендациями. Здорово, что я могу это сделать через блог и теперь через книгу. Истории взяты из моей практики, но все совпадения случайны.

Я часто получаю благодарности от мам – с моими статьями и советами их отношения с ребенком стали лучше. Мамам удается понимать потребности своих малышей, договариваться с детьми, снижать количество капризов и истерик, приучать к горшку. Любые трудности с грамотными знаниями и хорошей поддержкой можно преодолеть!

В этой книге есть то, что нужно знать каждой маме, чтобы вырастить счастливого малыша. Надеюсь, мои рекомендации снизят уровень родительской тревоги и сделают ваши отношения с детьми спокойными и радостными.

Глава первая

Я злюсь, срываюсь и кричу на своего ребенка

Один из самых частых вопросов на индивидуальных консультациях с мамами: как избежать срывов гнева в общении с маленьким ребенком, когда он не слушается. Выглядит эта проблема примерно так.

История Елены

Однажды ко мне на консультацию пришла Елена. Ей 32 года, она замужем, брак у нее первый, и ребенок пока первый и единственный, сын в возрасте двух лет. Елена производила впечатление очень правильной мамы, с современными взглядами на воспитание детей, начитанной и внимательной. Чувствовалось, что она стремится все делать хорошо, а из этого часто вытекают завышенные требования к себе и завышенные ожидания от материнства.

Проблема, с которой она обратилась, заключалась в ее срывах и проявлении агрессии по отношению к своему ребенку.

Возникали эти эпизоды неожиданно, и ей было трудно себя контролировать. В такие минуты она словно впадала в состояние аффекта: ею овладевала злость, пропадало сочувствие к ребенку, ей очень хотелось накричать на него или даже сделать ему больно, воздействовать на него физически – встряхнуть, толкнуть, шлепнуть.

И вроде бы ситуации, в которых эти срывы случались, не были очень сложными. Например, ребенок отказывался что-то делать, и после старательных и длительных уговоров у мамы как будто «переключало кнопку». Или ребенок подходил и начинал что-то от мамы требовать, а в этот момент она чем-то важным занималась, ей было некогда, и она срывалась на малыша и кричала. После этого ей становилось очень стыдно, она чувствовала себя виноватой и просила у ребенка прощения. Но легче ей становилось лишь на какое-то время. А затем, по тому же сценарию, эти срывы повторялись снова и снова.

Почему это происходит?

Возможно, в описанной ситуации вы частично узнаете себя, а может, даже и полностью. Проблема эта очень распространенная и требует внимания и грамотного подхода. Советы типа «посчитай до десяти» или «выйди в другую комнату и подыши» тут не помогают. Не потому, что советы не те, а потому, что проблема носит более глубинный характер.

Срывы – это вполне предсказуемый результат того, что вы много терпели, находились в состоянии недовольства, вас что-то беспокоило, но вы не придавали этому значения, а возможно, и вовсе не замечали. Именно поэтому срывы так сложно регулировать в момент возникновения: накопленные чувства, размером со снежный ком, не поддаются контролю. Это то же самое, как если сначала значительно переесть, а потом пытаться остановить приступ рвоты. Пример не очень приятный, но по механизму возникновения такой же, как и эмоциональный срыв: есть накопление – есть несущийся поток.

Срывы эмоционального характера возникают всегда там, где есть накопление и сдерживание раздражения, недовольства и злости.

Предпосылки проблемы

В процессе психологической работы с этой мамой стали очевидны предпосылки ее срывов на ребенка. Разберем их подробнее.

Маме трудно замечать свое раздражение.

Когда в детстве злость ребенка игнорируют или подавляют, то, став взрослым, человек продолжает поступать с собой так же.

В нашей культуре злость считается табуированным чувством, недопустимым, именно поэтому чаще всего у людей отсутствует опыт свои чувства распознавать. А чувства формируют наши потребности, и если вы не распознаете чувства, то с трудом будете понимать и свои потребности. Каждая неудовлетворенная потребность – это энергия, и если она накапливается, то возникают эмоциональные срывы, ведь надо же этой энергии куда-то уходить.

Мама подавляет в себе злость и старается не показывать ее ребенку.

Это тоже идет из детского опыта как убеждение: «злость – это плохо», а следовательно, «если злишься, ты плохой».

Я замечаю, что очень многим мамам хочется быть для ребенка идеальными, в их понимании это значит: «всегда веселыми, понимающими, добрыми и терпеливыми». Но это невозможно. Поэтому такие ожидания разбиваются в первый год жизни ребенка, и мамы очень разочаровываются в себе.

У мамы завышенные требования к своей материнской роли.

И звучат эти требования примерно так: «я должна справляться со всем сама», «я должна всегда все делать правильно для малыша», «я должна везде успевать», «я должна всегда иметь с ребенком качественное общение». Вам это знакомо?

Когда мама предъявляет завышенные требования к себе, то она неосознанно делает то же самое и со своим чадом, ожидая от него сговорчивости, послушания, самоконтроля. Если же дитя демонстрирует непослушание, истерики и протесты, мама начинает срываться на него, потому что не понимает, как справляться со своим разочарованием. И ребенку тоже тяжело нести на себе такие ожидания.

Очень часто проблема срывов возникает у тех мам, которые не только предъявляют к себе высокие требования, но и стремятся справляться со всем самостоятельно. Сталкиваясь со своими естественными ограничениями, мамы переживают разочарование и чувствуют бессилие. И это совершенно нормально. Потому что ваши физические и эмоциональные ресурсы действительно ограниченны.

Итак, есть грустная новость: идеального материнства не существует, и радостная новость: зато в реальном материнстве больше свободы быть собой, и для мамы и для ребенка, а значит, больше возможностей адаптироваться в жизни.

Именно обнаружение этого и согласие со своими ограничениями дает вам энергию и качественно снижает частоту возникновения срывов.

Что провоцирует возникновение срывов?

• Склонность накапливать раздражение, сдерживать его.

• Стыд просить о помощи, желание делать все самостоятельно и справляться со всем самой.

• Вина за злость на ребенка, запрет на свою злость.

• Игнорирование своих чувств и потребностей.

• Стремление делать все идеально.

Скорая помощь для мам

Как избежать срывов в отношениях с ребенком?

1. Учиться замечать свою злость. Делать ее легальной в первую очередь для себя. Ловить себя на мысленных запретах на злость и возвращать себе это право. Увы, нашим родителям, а также бабушкам и дедушкам «нельзя было злиться». Много поколений чувства обесценивались, созависимые отношения поддерживались, и с детьми не говорили об их злости, а использовали физические наказания. Детей стыдили, если они демонстрировали недовольство, раздражение. «Чего такое лицо недовольное? Чтобы я тебя таким не видела» – так реагировали взрослые на проявление детских чувств. Именно так запрещали злиться ребенку и тем самым отвергали его. Как раз поэтому сейчас нашему поколению не хватает знаний о себе, знакомства с собой и ощущения своей ценности.

Так что если вы хотите качественно прожить свою взрослую жизнь и растить эмоционально устойчивого ребенка, необходимо осознать это и возвращать себе право злиться.

Когда человеку запрещают проявлять чувства, пусть даже негативные, стыдят за них, у него появляются сомнения в своей ценности, он теряет уверенность в себе. Поняв это, вы можете разрешить злиться себе, а заодно и своему ребенку.

2. Пересмотреть свои ожидания от материнской роли. Осознать, как трудно быть мамой, если постоянно твердить себе, что ты что-то «должна». Заметить, что малышу нужна не идеальная мама, а живая, и согласиться с этим. И тогда малыш тоже может быть рядом с живой мамой самим собой, неидеальным.

Порой мысли о том, что «я должна», которые есть у мам в голове, образуются из их опыта детско-родительских отношений. Эти правила мы приносим из детства, но в нашей взрослой жизни они уже не работают. А мы продолжаем их использовать, не подвергая критическому анализу и своему личному реальному опыту.

3. Постараться отделить свое чувство злости от оценки себя. Ваша злость – это не вы целиком. Злость – это чувство, и оно очень нужно в детско-родительских отношениях. Например, чтобы отделяться от ребенка, ощущать и показывать ему свои границы, создавая зону безопасности и предсказуемости. Если вы лишаете себя злости, обесцениваете ее роль в своей жизни, то отказываетесь от большого эмоционального ресурса. Потому что, останавливая в себе злость, вы даете ей накапливаться и перерастать, например, в апатию, депрессию.

4. Ваша задача не подавлять злость в себе, а значит, и в ребенке, а учиться находить ей форму. Какая это может быть форма?

Выражение злости состоит из нескольких шагов

Первый шаг — придать злости словесную форму. То есть словами сообщить ребенку о своих чувствах. Говорить о злости очень важно. Когда вы озвучиваете, что злитесь, вы показываете ребенку, что происходит с вами, и не пытаетесь скрыть, а значит, подавить это чувство. Этот простой шаг помогает вам не накапливать злость.

Второй шаг – обнаружить, какая потребность стоит за вашей злостью. То есть ответить на вопрос: «чего я хочу?». Потому что чувство формирует потребность. И за вашей злостью есть какая-то конкретная потребность, которую важно обнаружить и удовлетворить.

Например, вы злитесь на ребенка, поскольку он делает вам больно, – ваша потребность, чтобы он перестал это делать. Поэтому вы говорите ребенку, что злитесь, и затем останавливаете его действия, которые причиняют вам боль. Или, например, вы злитесь на ребенка и обнаруживаете, что за вашей злостью стоит голод. И ваша потребность сейчас поесть, а не идти играть с малышом, даже если он об этом просит. Значит, вы отказываете ребенку и идете обедать.

Это очень важные действия, которые не так-то легко даются многим мамам. Мамы могут начать терпеть, делать то, чего не хотят сейчас делать, подавляя свои чувства и игнорируя свои потребности и тем самым приближаясь к гневному срыву.

5. Согласиться с тем, что проблема срыва важная и глубокая. Поэтому методы дыхания и счета про себя тут не работают. Чаще всего за срывом скрывается еще и ваш ранний детский травматичный опыт, именно поэтому сейчас в отношениях с ребенком это и активизировалось. Возможно, свой возраст 2–3 лет вы проживали трудно. Может быть, вас наказывали за ваши детские протесты и истерики. И поэтому вам так трудно переживать этот возраст и его проявления со своим ребенком. Воспитывая детей, мы проходим вместе с ними все возрасты, в которых и с нами происходили те или иные события, и это позволяет обнаруживать свои трудные места, болезненный опыт и преодолевать его в грамотной психологической работе. Так что необходимо не обесценивать эту проблему, а искать для себя способы и пути ее решения.

6. Менять свои реакции, а не пытаться изменить ребенка. Если вы думаете, что вам станет легче, когда ребенок перестанет драться или «плохо» себя вести, то вы заблуждаетесь.

Зачастую реакции ребенка являются возрастной нормой. Когда мамы обращаются ко мне по поводу проблемного поведения детей, мы всегда приходим в итоге к состоянию мамы и тому, что происходит с ней.

Плохого поведения у детей не существует, за поведением ребенка всегда стоит сигнал о какой-то его важной потребности, и задача мамы – учиться распознавать потребности и ребенка, и свои собственные.

Домашнее задание для мамы

Как укротить свой гнев

Проанализируйте описанные ситуации и найдите свой вариант ответа. Сравните его с правильным.

Задание 1

Ситуация.

Мама чувствует, что начинает раздражаться на свою дочку трех лет, которая не хочет убирать игрушки.

Вопрос.

Как маме лучше всего поступить, чтобы избежать гневного срыва на ребенка?

Варианты ответа:

1. Маме необходимо прервать диалог с ребенком, уйти в другую комнату, пока она не почувствует себя более спокойно. Затем вернуться и настоять на своем правиле об уборке. Можно предложить дочке конфету за то, что она уберет хотя бы часть игрушек.

2. Нужно сказать ребенку о том, что мама сердится, дать ему и себе 3–5 минут, остановить процесс диалога. Убрать давление на ребенка. Постараться понять, почему ребенок протестует, и найти способ заинтересовать его в уборке. Либо пересмотреть свое требование: например, предложить дочке убрать несколько игрушек, а остальные взять на себя.

3. Маме нужно сообщить ребенку о том, что она злится и на что конкретно. Затем сказать, какие последствия ждут в случае несоблюдения правила уборки игрушек, например, что гулять они не пойдут, пока игрушки не убраны.

Правильный ответ: 2.

Если ребенок протестует, очень важно в этот момент снизить на него давление, чтобы уменьшить его протест. Также очень важно учесть свое самочувствие и сделать что-то для себя, снизить долженствование, которое мама предъявляет себе. Затем помочь ребенку через игру сделать рутинное действие, разделив его с ним.

Задание 2

Ситуация.

Мама, проделав работу над проблемой своих гневных срывов, стала больше осознавать момент, когда начинает злиться, у нее чаще получается регулировать свои реакции в процессе. Но срывы еще случаются, раз в одну или две недели.

Вопрос.

О чем это может говорить?

Варианты ответа:

1. О том, что она недостаточно хорошо себя контролирует, ей следует внимательнее распознавать свои реакции и останавливать себя, больше говорить о своих чувствах ребенку.

2. О том, что это совершенно нормально: периодически срываться на ребенка и кричать на него.

3. О том, что в ее жизни остались какие-то триггеры, которые являются провокаторами срывов. Надо понять, что ее не устраивает, и попытаться изменить это.

Правильный ответ: 3.

Необходимо проанализировать ситуации гневных срывов на ребенка, которые периодически повторяются. Это поможет понять, относятся ли они к ребенку или к другим моментам и людям. Затем устранить полностью или хотя бы частично эти триггеры, это позволит вам снизить вероятность повторения ситуации.

Задание 3

Ситуация.

Мама не сдержалась и накричала на своего двухлетнего ребенка. Она чувствует себя виноватой, малыш плачет.

Вопрос.

Как ей следует поступить, чтобы облегчить свое состояние и состояние ребенка?

Варианты ответа:

1. Лучше не возвращаться к этой ситуации и не обсуждать ее, чтобы не расстраивать ребенка. Сделать самой выводы и постараться больше так не реагировать.

2. Утешить малыша и попросить у него прощения. Затем объяснить, что произошло, сказать, что ребенок не виноват, назвать его чувства. Сказать о том, что мама была не права и постарается больше не кричать, а договариваться с ним.

3. Необходимо озвучить чувства ребенка, а затем порадовать его чем-то, чтобы его настроение улучшилось. Например, пойти вместе в кафе или включить его любимые мультфильмы, а самой обязательно отдохнуть.

Правильный ответ: 2.

Важно извиниться перед ребенком, это даст ему понимание, что и взрослый может быть не прав. Обязательно следует назвать чувства ребенка, чтобы помочь ему осознать свое состояние и ощутить поддержку взрослого. И необходимо понять, что спровоцировало ваш крик, что до этого накопилось в ваших переживаниях, это поможет перевести вашу реакцию в осознаваемую, а значит, хотя бы частично управляемую.

Выводы

Любая работа над собой приносит результат. Иногда нужно время для того, чтобы изменения случились. Если вы осознаете свою проблему, это уже большое движение вперед. Очень важно, чтобы у вас были разные инструменты для работы над собой. Если вы понимаете, что «стоите на месте» и ничего не меняется, то, скорее всего, это говорит о том, что вам не хватает нужных инструментов для помощи себе. В проблеме срывов очень важно в первую очередь признать, что вы и так слишком много на себя берете и следует искать для себя поддержку.

Проблема срывов – это проблема тех мам, которые привыкли полагаться только на себя. Обращаясь за профессиональной помощью к психологу, вы снимаете с себя непосильную нагрузку и расстаетесь с идеей своего всемогущества, что качественно решает проблему срывов.

Глава вторая

Ну почему она все время плачет?!

Детская истерика – это интенсивная эмоциональная вспышка и поведенческая реакция в ответ на какую-либо неудовлетворенность, которую переживает ребенок. Сопровождается истерика плачем, агрессивными и аутоагрессивными проявлениями, криком. Редкая мама способна относиться к этому спокойно. Как и отчего это происходит, расскажу на примере одной семьи.

История маленькой Анечки

– Не проходит ни дня без того, чтобы Анечка не плакала! – жалуется мне Светлана, мама Ани.

Светлане 35 лет, она замужем. Анечке почти два года, но если точнее – 1 год и 9 месяцев.

– Просыпается – плачет, засыпает – плачет, хочет есть – кричит и дерется, не хочет есть – та же реакция! Это уже невозможно! Я не понимаю, что мне делать, не знаю, как ей угодить! – продолжает Светлана, тяжело вздыхая и нервно выкручивая пальцы на своей руке.

– А как ваш супруг реагирует на истерики Ани? – спрашиваю я.

– Муж очень злится, он не переносит детских истерик. Говорит, что я ее избаловала и надо быть с ней строже. Сам ругается, когда Аня плачет, говорит, что не будет с ней играть и разговаривать, пока она не прекратит.

Светлана призналась, что чувствовала себя очень неуверенно в моменты истерик ребенка. Они ее пугали. Когда Аня начинала громко кричать и плакать или падала на пол и сопротивлялась любым попыткам помочь ей, Светлана чувствовала свое бессилие. Когда дочка ныла, Светлана не понимала, почему это происходит, и сильно раздражалась на Аню. Она пыталась выяснить, чего дочка хочет, задавала ей вопросы, но малышка только плакала и не могла ничего объяснить в силу своего возраста.

Встречаясь с такими проблемами в семье, я считаю важным разобраться с несколькими моментами:

 с состоянием мамы;

 с осознанием причин возникновения истерик у ребенка.

Потому что истерики – это лишь внешний симптом. Важно разобраться комплексно: сначала определить причину возникновения подобных реакций у ребенка и затем понять, как взрослому человеку реагировать на них, когда они происходят, и чувствовать себя уверенно.

Почему происходят истерики?

Пик истерик приходится на возраст детей от полутора до трех с половиной лет. И это обусловлено именно возрастными особенностями.

Во-первых, в этом возрасте ребенок развивается скачкообразно. Периоды спокойного развития сменяются скачками в развитии нервной системы и мозга ребенка.

Истерики часто связаны с физиологическими изменениями в организме ребенка в возрасте от полутора до трех с половиной лет.

Во-вторых, малыши в этом возрасте не способны к саморегуляции и контролю своего поведения из-за того, что возможности нервной системы пока ограниченны, а лобные доли мозга, отвечающие за самоконтроль и силу воли, находятся в процессе развития.

Только к 6~7 годам ребенок может совершать волевые усилия для контроля своих эмоций.

В-третьих, из-за того, что речь тоже развивается постепенно и способы донести что-то до взрослого или сообщить ему о своем состоянии у ребенка сильно ограниченны.

Истерика – это порой один из способов для ребенка выразить свое негодование и сообщить о своей потребности.

В-четвертых, истерики могут усиливаться из-за неправильных реакций и действий взрослых.

Итак, все мамы должны знать, что детские истерики бывают двух видов:

 истерики физиологического характера;

 истерики протестного характера.

Разберем каждый вид по отдельности.

Истерики физиологического характера

Этот вид истерик связан с физиологическим состоянием ребенка. К физиологическим факторам, провоцирующим истерики у ребенка, относятся:

• голод или жажда;

• недосып, накопленная усталость вследствие неправильно выстроенного режима;

• недомогание, болезнь, прорезывание зубов;

• стресс от негативного или даже позитивного мероприятия;

• перевозбуждение от каких-либо ярких событий.

Все эти факторы очень влияют на психофизиологическое состояние ребенка и проявляются в его поведении следующим образом:

1. Он демонстрирует признаки усталости: трет глазки, сосет палец, хочет на ручки.

2. У него ухудшается координация движений.

3. Малыш часто просит грудь, если он на грудном вскармливании.

4. Он выглядит печальным и грустным.

5. Малыш становится либо очень медлительным, либо очень подвижным и чрезмерно активным (эмоционально перевозбужденным).

6. Он погружен в себя, плачет.

Скорая помощь для мам

Когда вы наблюдаете у малыша поведение, описанное выше, надо на это реагировать своевременно, иначе с большой вероятностью это перерастет в истерику. Поэтому ваша задача: заметить эти проявления в его поведении, обеспечить ему удовлетворение потребности, которая стоит за этими сигналами. Будьте бдительны, обращайте внимание на то, как меняется поведение ребенка в течение дня, и вовремя окажите ему помощь. Покормите его или дайте ему попить, уложите пораньше спать, обнимите и т. д. Так вы можете значительно уменьшить вероятность возникновения истерик физиологического характера.

Истерики протестного характера

Этот вид истерик и капризов связан с психологическими процессами, которые протекают в психике ребенка. К этим процессам относятся:

• отделение от мамы, обнаружение своих желаний, стремление их удовлетворить через свою настойчивость;

• постепенное формирование речи и отсутствие возможности сказать о своих потребностях прямо, используя речь;

• неспособность проживать фрустрацию, состояние «хочу, но не получаю»;

• желание посмотреть, «что будет, если я сделаю то, что нельзя».

Истерика протестного характера является способом для ребенка получить то, что находится под запретом, проявить свое несогласие и недовольство вашим отказом.

Внешне такие истерики могут проявляться следующим образом:

1. Ребенок громко и требовательно кричит, слез может не быть или их мало.

2. По лицу видно, что малыш злится.

3. Он смотрит на вашу реакцию, возникает ощущение, что он проверяет вас.